O Estudo de Caso na Investigação em Educação

José Carlos Morgado

Dezembro 2012
ISBN: 978-989-8557-10-0
Coleção: Formare - Guias Práticos

PVP: € 16.90

A investigação e a formação são hoje vistas como elementos nutritivos da prática profissional nos mais diversos domínios, em particular na educação, onde, a par das competências inerentes ao desenvolvimento do currículo, se configuram como atributos essenciais da tarefa docente. 

Reconhecendo que as dimensões referidas são, em conjunto, essenciais na configuração da profissionalidade docente, refletimos ao longo deste livro apenas sobre uma delas – a investigação –, especificamente sobre uma das suas modalidades – o estudo de caso –, por se revelar uma estratégia investigativa que permite uma análise mais focalizada e mais compreensiva dos processos e das práticas profissionais, podendo, por isso, contribuir para dar resposta aos imperativos de avaliação, de mudança e de melhoria que hoje pendem sobre as escolas.

Aprender na Era Digital

Jogos e Mobile-Learning



Ana Amélia A. Carvalho

Outubro 2012
ISBN: 978-989-8557-08-7
Coleção: Formare - Guias Práticos

PVP: € 18.90

Jogos e Mobile-Learning são dois tópicos importantes na investigação e na vida de muitos cidadãos. Os jogos digitais têm seduzido muitos jogadores e influenciaram o aparecimento de dois conceitos: gamebooks e gamefication, que são abordados nesta obra.

Com a evolução tecnológica, os dispositivos móveis são cada vez mais pequenos, mais leves, com maior capacidade de armazenamento, com funcionalidades diversificadas e intuitivas, possibilitando a conexão à Internet, em qualquer hora e em qualquer lugar.

A expressão Bring Your Own Device (BYOD) está a tornar-se uma realidade em contextos educativos e profissionais. Deve-se rentabilizar os dispositivos móveis que os alunos têm e que dominam tecnologicamente, como tablets, smartphones, telemóveis, leitores de MP3/MP4, etc.

O leitor encontra neste livro exemplos de jogos, de projetos e de estudos na área de mobile learning.

Blended Learning em Contexto Educativo

Perspetivas teóricas e práticas de investigação


Angélica Monteiro
J. António Moreira
Ana Cristina Almeida
José Alberto Lencastre


Outubro 2012
ISBN: 978-989-8557-05-6
Coleção: Formare - Guias Práticos

PVP: € 18.90

“O blended learning tem um enorme potencial para o desenho de cenários de educação/formação em que se criam situações de aprendizagem ricas e diversificadas. (...) Se, a este potencial associarmos a riqueza das interações face a face, (...) que podem ser geridas pelo professor em função das necessidades dos estudantes e do programa de ensino, estaremos perante uma poderosa ferramenta de aprendizagem que não é um modismo, mas um dever que assiste a todos quantos trabalhamos no ensino. (...) Este livro é, pois, um contributo de grande mérito para uma reflexão séria e informada sobre o papel das tecnologias de informação e comunicação como ferramentas ao serviço da inovação no ensino em Portugal. Esperamos que ilumine o debate sobre o futuro da educação no país.”

Clara Coutinho

Educação Online

Pedagogia e aprendizagem em plataformas digitais

2ª Edição



Angélica Monteiro
J. António Moreira
Ana Cristina Almeida

Março 2012
ISBN: 978-989-8557-02-5
Coleção: Formare - Guias Práticos

PVP: € 17.90

A presente publicação, reúne um conjunto de contributos conceptuais e estudos empíricos relativos a aspetos diferenciados da educação online. Com esta obra pretende-se promover uma reflexão aprofundada, situada na realidade próxima, pela combinação de sinergias de investigadores e docentes de diferentes disciplinas e áreas de conhecimento, com experiência prática no trabalho mediado por plataformas digitais. Embora centrada em questões pedagógicas relacionadas com a aprendizagem em ambientes digitais, esta proposta de reflexão conjunta pretende alavancar o debate e participação interdisciplinar, pelo que a obra resulta multifacetada nas suas vertentes de análise e perspetivas dos autores, por ora, envolvidos.

Observar e Avaliar as Práticas Docentes

Eusébio André Machado
Maria Palmira Alves
Fernando Ribeiro Gonçalves

Maio de 2011
ISBN: 978-989-96086-5-8
Colecção: FORMARE – GUIAS PRÁTICOS     
    
PVP 18.90€

Parafraseando uma frase conhecida, diz-me como observas, dir-te-ei como avalias: quando se desencadeia um procedimento observacional (objectos, instrumentos, modos de análise, formas de interpretação, divulgação dos resultados, usos, etc.), é colocada em jogo uma concepção de avaliação que resulta sempre de um conjunto de opções.

Neste sentido, observar para avaliar as práticas docentes assenta num trabalho indispensável de explicitação, de clarificação e de intencionalização do olhar avaliativo, sob pena de a observação esconder em vez de iluminar, controlar em vez de regular e de coisificar em vez de reconhecer. Nesta obra, propõe-se um conjunto de textos que, de um modo prismático e deliberadamente plural, trata este campo de problematização: a observação em contexto de avaliação do desempenho docente.

Os textos incluem uma tematização teórica e uma actividade formativa, constituindo-se, assim, num roteiro que visa proporcionar ao leitor uma reflexividade prática e uma prática reflexiva.